Hösten 2010

Alla priser i programmet är exklusive moms.
I priset ingår 50 kr/deltagare, som Reggio Emilia Institutet skänker till Loris Malaguzzis insamlingsstiftelse.
Stiftelsen delar årligen ut ett ekonomiskt bidrag till en eller flera pedagoger som uppmuntran och stöd till fördjupning i Reggio Emilia-inspirationen.

Att de "hundra språken" är viktiga i Reggio Emilias pedagogiska filosofi känner många till. Men uttrycket "100 språk" och att "skärpa ögat" kan lätt bli något vi säger utan att göra det. Vad kan vi då göra för att stödja barn i deras utforskande av sig själva och av världen med hjälp av de 100 språken.

Vea Vecchi, ateljerista och konsult för Reggio Children, delar med sig av sina erfarenheter av att ha arbetat med de hundra språken under många år i Reggio Emilia.

Tolkas till svenska

Pris: 1 250 kr   Tid: 9.00 - 16.00

En fyradagars kurs i teckning, måleri och skulptur under ledning av Karin Furness, bildlärare och ateljerista. Inga förkunskaper krävs. Det räcker med att du är intresserad.

Begränsat antal platser

Pris: 4 550 kr      Tid: 9.00 - 16.00 alla dagar

"De här barnen lär oss att bli bättre pedagoger för alla barn. De är verkligen en stor resurs för oss!" säger Ivana Soncini, psykolog om Reggio Emilias arbete med barn "med särskilda rättigheter". I ett Reggio Emilia-inspirerat arbetssätt finns plats för alla barn, även de barn vi i Sverige brukar benämna som "barn med särskilda behov". Föreläsare: Ivana Soncini, psykolog från Reggio Emilia tillsammans med en pedagog.

Tolkas till svenska

Pris: 1 250 kr     Tid: 9.00–16.00

 

I denna grundkurs i pedagogisk dokumentation, som ett verktyg i förskolan med betoning på pedagogens egen process, varvas föreläsningar, arbete och reflektion i mindre grupp med dokumentationsuppgifter från den egna praktiken.
Kursen tar upp den pedagogiska dokumentationen i relation till läroplan, barnsyn och kunskapssyn och diskutetar viktiga begrepp som observation samt reflektion.

Kursledare: Marianne Lindskog Persson, pedagogista och konsult vid Reggio Emilia Institutet.
Kursen är grundläggande och vänder sig till dig som vill komma igång med pedagogisk dokumentation.

Begränsat antal platser.

Pris: 2 950 kr     Tid: 5/10  9-16, 1/11  9-12 eller 13-16, samt 2/12  9-12 eller 13-16

En föreläsning om hur pedagoger kan tänka kring utmaningar i miljön kopplat till det projekt de arbetar med.
Lovisa Sköldefors, pedagogista och arbetsledare i Haninge kommun, föreläser om hur man kan knyta ihop projektarbeten i förskolan med både miljö och material.

Pris: 550 kr     Tid: 18.00 - 21.00

 

Ann Åberg, pedagogisk i Bromma och författare till "Lyssnandets pedagogik", föreläser om pedagogisk dokumentation som verktyg för reflektion och delaktighet och om organisera dagen och veckan för att arbeta i processer och tema/projekt.

Pris: 650 kr      Tid: 18.00 - 21.00

En föreläsning om hur pedagoger kan tänka kring utmaningar i miljön kopplat till det projekt de arbetar med.
Lovisa Sköldefors, pedagogista och arbetsledare i Haninge kommun, föreläser om hur man kan knyta ihop projektarbeten i förskolan med både miljö och material.

Pris: 550 kr     Tid: 16.00 - 19.00

 

Förskolan och skolan kan vara en bördig jordmån för kreativitet om lärandet är en relation av uppskattning, dialog och utmaning av vanor och konformitet. Teoretiska reflektioner flätas samman med praktiska exempel från förskolor i Reggio Emilia, Italien.
Vea Vecchi ateljerista och konsult för Reggio Children.

Tolkas till svenska

Pris: 1 250 kr      Tid: 9.00– 16.00

 

Sedan flera år tillbaka talar svensk förskolepraktik om ett utforskande arbetssätt med pedagogisk dokumentation. Med inspiration från Reggio Emilia arbetar man med idén om det "kompetenta barnet". Finns det risk att en sådan bild av barnet och verksamheten blir ytterligare nya stereotypa kartor att passa in barnen och verksamheten i? Med hjälp av två franska filosofer, Gilles Deleuze och Félix Guattaris teorier, problematiserar Liselott Mariett Olsson, förskollärare och filosofie doktor vid Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete vid Stockholms Universitet, bilden av det kompetenta barnet och ett utforskande arbete med pedagogisk dokumentation , samt prövar idéer om hur vi kan göra plats för en verkligt vital och föränderlig praktik.

Pris: 650 kr      Tid: 18.00– 21.00

 

Förskolan är en kommunikativ plats där samtal har ett stort utrymme. Pedagoger samtalar med barn, föräldrar och med varandra och alla dessa samtal gör något med verksamheten. Arbetet med pedagogiska dokumentationer förutsätter också samtal men för att dessa ska bli möjliga krävs även en organisation för detta. Karin Alnervik, pedagogista från HallonEtt och doktorand på Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping, föreläser om olika aspekter av samtal och organisationens betydelse för samtalen kring pedagogisk dokumentation.

Pris: 550 kr    Tid: 15.00– 18.00

 

Harold Göthson, projektledare vid Reggio Emilia Institutet, föreläser kring hur man kan tänka och agera för att skapa en demokratisk skola och förskola. Hur formulerar vi vårt gemensamma demokrati- och samhällsuppdrag och hur organiserar vi oss för att få igång en sådan utveckling?

Pris: 550 kr Tid: 15.00–18.00
 

I den pedagogiska praktiken tar vi i bruk olika kunskaps- och lärandeteorier medvetet och/eller omedvetet. Anna Palmer och Karin Hultman, doktorander vid Stockholms Universitet reder ut skillnaderna i olika pedagogiska förhållningssätt och visar hur detta kan ta sig uttryck i arbete med barn. De föreläser om olika syn på subjektet i relation till arbetet i förskola/skola och knyter an till feministisk poststrukturalism. Föreläsarna varvar teorier med praktiska exempel från förskolan och från skolans första år.

Pris: 550 kr     Tid: 15.00–18.00